解读研究生培养相关文件：导师要会管敢管善管

“导师虐我千百遍，我待导师如初恋”，“论文快答辩了，才想起来找导师”，网言网语里这些关于研究生对自己与导师关系的描述或有夸张，却也道出了一些研究生生活状态的几分真实。2月底，教育部发布《关于进一步加强和规范研究生培养管理的通知》（以下简称《通知》），提出加强学位论文过程性管理、加强导师队伍建设等措施。面对大学校园时有发生的研究生被导师“压榨”“放羊”等现象，《通知》提出的相关举措，对研究生教育发展和提升有何意义？记者就此进行了调查。

严论文——回归研究生教育学术训练和育人本位

“我们这届学生的论文中期检查不能简单‘水一下’就过了。”北京某高校文科硕士生李东（化名）向记者表示，自己很早就接到了院系关于论文中期检查的通知。检查那一天，自己的导师和课题组的多位专家都会在场，检查采取答辩的形式，对于论文的进度、学生的答辩情况，还会有论文训练环节的相应记录，“所以我们都不敢马虎，需要好好准备一下”。

记者注意到，《通知》要求培养单位狠抓学位论文和学位授予管理，重点抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节，严格执行学位授予全方位全流程管理。过程严了，出口同样也严了。3月底，合肥工业大学、广州大学等高校相继发布通告，将清理未在规定的最长年限内完成学业的研究生。据统计，目前至少有10所高校在对逾期多年的学生进行“门户清理”，初步核算至少有500名研究生遭到清退或正面临清退。

“不紧张，因为研究成果靠的是平时的积累，临时抱佛脚也没用。”当被问及论文要求可能更严、毕业是否感到压力时，北京理工大学机车学院的博士研究生花阳答道。同学们眼中的他着实是一位“学霸”：经常参加校内外学术活动，先后获得博士生国奖、优秀高水平博士论文育苗基金、工信部创新创业奖学金等。而论及能做到如此优秀的缘由，除了自身的努力，花阳谈到最多的，还是自己的导师：“我的导师是一位对学生要求很严格的学者，对学生，反对‘60分万岁’，虽然导师要求严格，但学生的收获也很大，我感觉自己出成果也会快一些。所以我认为，导师严格要求是好事，学生也应该理解，毕竟最后受益的还是自己。”

“对我来说，参与导师的科研项目是发现科研问题的有效途径。导师每周会选一天时间，与课题组老师一起，针对这一周实验的进展、遇到的问题、分析出的数据，帮我们解决问题，提炼创新点，打开思路，这样就让我们有了发表小论文的基础，也会有助于更好地思考学位论文的框架，之后再做学位论文就游刃有余了。”花阳补充道。

在教育部教育发展研究中心副主任马陆亭看来，“严论文”实际是对研究生被导师过度“压榨”做课题或“放羊”不管状态的一种纠偏，回归到研究生教育应有的学术训练和育人本位。“研究生阶段首先应立足于完成其教育任务，教育是培养人的，所以需要经过必要的科学环节的训练，以及立德树人的教育，等等。在这个基础上适当鼓励学生参加一两项课题性的科研作为锻炼，也是有好处的，但也需要有‘度’。我认为，加强研究生管理首先还是要以学位论文为主，把硕士、博士论文真正当作重要的培养环节来抓，相信对学生的培养、对国家的科研发展都是有好处的。”

强管理——导师权责有待进一步明确