北大“学霸”走上支教讲台 愿做摆渡人期待学生回来(3)

　　最近一次月考，有个学生的数学考了7分。卢梦婕花了两节晚自习，把考题和涉及到的概念、公式逐个讲给这名学生听，再让学生给她讲一遍。“我要让其他同学看一看，如果数学考低分的话，会被老师找两节课。”

　　日复一日的悉心“耕作”，逐渐得到回报。

　　现在李照青的英语课上，几乎没有学生睡觉，这是她判断教学效果最直接的标准。李照青曾参加过短期支教，也听说过人们对于短期支教的负面评价。她自来到弥渡就下定决心，要融入当地的教学情景，决不能抱着玩的心态来教书。

　　第一学期结束后，李照青让学生写下各自第一次月考的英语成绩和期末考试的英语成绩，他们看到了对比：前者多是二三十分，后者则是六十多分。

　　两个月前，李照青在支教日记中写道：相传，古代弥渡是一片浩瀚的水乡泽国，行者易迷津，故名“迷渡”。

　　她说：“这一年的时光里，我逐渐领悟到了做教师的使命：我愿意做一个摆渡人，在春暖花开里等待孩子们的归来。”

　　收获快乐和金钱之外的成就感

　　卢梦婕刚来时抱定一个信念：要给这里的孩子讲讲外面的世界，让他们产生出去看看的愿望。班会上、课下聊天时，她给学生讲自己的高中经历、大学生活。

　　可是在这里生活了一段时间之后，卢梦婕第一次对自己产生了质疑：是不是对自己的生活方式太过自信了？

　　小城里的人们生活得快乐、平静，长寿的人很多，“这种安安稳稳的生活，也值得尊重”。

　　李照青则是大学4年来第一次有了自主安排时间的自由，可以悠闲地读书、学画画。大学里，她感觉自己“一直被外力推着走，有赶不完的DDL（截止日期）”，要交读书报告、要写作业……

　　工作之余，她能够从容地拿起一本书——出于兴趣，而不是为了完成学习任务。在放松的阅读中，她也发现了新的学术兴趣。和在弥渡县挂职副县长的师兄聊天时，这名政府管理学院学生还惊讶地发现，基层的政治运作与课本上宏大的政治理论竟有那么大的差异。

　　支教一年后，李鑫认真地把“当教师”列入自己以后可能从事的职业。“把自己知道的东西教给别人，那种感觉很快乐。”

　　对这名法学专业学生来说，法律同样寄托着她的情怀。在大学里，她曾到律师事务所实习，那时，她希望得到老板、合伙人和客户的认可。对她来说，法律不仅是理想，也是生计。

　　但来弥渡支教则有所不同。“不会太考虑自己付出多少，只想把所有的光和热都在这一年散发出来”。

　　这名研一学生有时会思考未来的工作，她觉得：“我需要做一份能让我有成就感的工作，不在于能挣多少钱。”在弥渡的这一年，她感受到了与人相处中得到的快乐以及金钱之外的成就感。

　　李鑫听说，参加过研支团的师兄师姐，有的考取了选调生，有的成了大学生村官，很多人都去了基层工作。

　　李鑫知道，支教这一年，不一定能帮她找到高薪工作。可是她问师兄师姐时，每个人都告诉她，他们不后悔这一年的经历。

　　李鑫当年教的学生今年已经升入高二。去年离开前，她和学生约定：等高考时，她再回来，为他们加油。