后果靠题海战术？批量“高分低能生”？ 还原衡水中学(5)

　　当前，教诲界对什么是素质教诲争论不休。衡中西席们认为，素质教诲本不是应试教诲的对立面，把史地政、物化生综合到一起测验不代表学生的综合素质，综合素质包罗思想道德、身体素质、心理素质、劳动审美、抗压本领、表达本领、应变本领、处理惩罚问题本领等各方面。素质教诲势在必行，但不能以恍惚的幸福、自由、轻松、娱乐来对于简化，忽略真正应重视的优秀素质，也不该把素质教诲和升学率对立起来。

　　康新江说，这个时代的孩子们往往缺乏自律、尊重、责任等，当前教诲也简直存在不少问题，譬喻不重视心理康健、忽略内涵涵养、不尊重学生人格、贯注式解说、西席品行不端、过于逐利等。

　　“这些问题并非教诲制度和高考的问题，而是师资素质、家长素质、解说要领、解说内容、教诲手段等多方面问题综合使然。”康新江说，推进素质教诲，要鼓吹正确的教诲见识、提高西席素质、改造解说手段、增加法治思维和心领略说内容，拓宽渠道做好就业对接，减小压力，增加出路。

　　衡中校园风行一句名言：“你跟我上三年，我‘管’你一辈子”，这是老师说给学生的话，也是衡中办认真任的学校的浮现。衡中的教诲不光单是让学生考高分进好大学，从衡中走出去的学生要志向高远、方针明了、意志坚定、全面成长，成为具有“中国心、世界眼、现代脑”的复合型人才和及格交班人。

　　郗会锁说，衡中僵持面向全体和全面提高，让学生尽力进修科学文化常识的同时，而又各有偏重，因材施教，因人练习，充实成长学生本性，要敢于在某个学科、某个规模冒尖。学校从学生本性实际出发，以前瞻性定位和超前性实践，摸索开设人文尝试班、国际班、海航班以及音乐班、美术班、体育班等，给差异潜能的学生多一种选择，就多一个脱颖而出的时机、一个纷歧样的将来。

　　“我们要为学生的一生以及他的下一代、整个家属以致国度的成长着想。”衡中副校长王建勇说，高一新生入学要军训10天，提出“军训十天，影响三年，受益终生”的理念，学生不只学会一些军事常识和根基军事技术，锤炼了肉体，更重要的是锤炼意志、洗礼精力、升华生长，军训让学生养成令行克制、严肃当真的武士作风，受苦刻苦、敢打必胜的武士气质，忧国忧民、爱国报国的武士精力，将来人活路上碰着任何荆棘坚苦都能获得精力和意志的支撑。衡中每年都要请近百位来自各行各业的率领、专家、院士、科学家来讲座，目标是引导学生明晰人生方针、找到精力支点。

　　郗会锁说，衡中学生颠末三年历练，整体素质获得很大晋升，结业后仍然显示出优秀的品质：受夫役、专注力、空想力、豪情力、抗压力、僵持力、自律力、凝结力，以及养成了一个好习惯。华为任正非先后五次果真传颂衡中学生的意志力。

　　今朝大致相识到，有一批衡中结业生已经崭露头角，如2015届结业生王泰，喜获浙江大学竺可桢奖学金、十佳大学生两大奖项；2010届结业生窦琪获香港科学会青年科学家称谓，全港当年所有博士结业生仅评选一人；2003届结业生姜长青，所参加项目获国度科学技能进步奖一等奖……

　　衡中前些年的结业生，已成为各行业的中坚气力，相信再有10年、15年，衡中结业生在全球各地、各个规模必然会有领武士才。

【编辑:陈海峰】