高考志愿填报 需为师范正名(3)

　　一般环境下，部门家长出于对未来就业、学生基本等“不变”的思量，会倾向于让孩子尤其是女孩子报考师范，而受诸多因素影响，为了追求更多样化的成长，很多学生常愿意选择其他的专业。成立在清醒认识小我私家成长偏向的基本上，学生有进修非师范专业的乐趣完全正常，但假如仅仅是出于对师范的误会和偏颇而逃避师范，就无异于给本身割断了一条有大概通向西席职业的阶梯。笔者经常看到，家长和学生在对师范选择上的差别，常造成两边产生很多斗嘴。倘若最终没有选择师范志愿还好说，有些遗憾也许还可以补充。但一旦是由家长“主导”下选择了师范志愿，这种斗嘴还会发生阴影，延续影响到学生入学后的进修和就业。

　　其实，“不变”与“成长”并不料味着它们之间一定存在厉害抵牾，选择任何一个专业之后，都存在职业成长空间和前景的问题。西席这一职业也是如此，西席职业成长的空间和前景不必然表此刻地位的上升，也表此刻解说业绩、教诲本领、专业职称等诸多方面。

　　同时，绝大大都师范院校也都提供了专业二次选择的时机，未来假如有了进一步明晰的定向，也可以尽力在师范专业和非师范专业之间相互转专业，实现专业上的二次选择。除了公费师范生结业后有相应的义务外，其他师范专业结业生也不必然就进入学校教书，还可以自由择业或是考研，其成长前景同样天宽地阔。

　　有很多非师范专业的大学结业生，也在上学期间考取西席资格证书，这些人也成为了招考西席岗亭的“半壁山河”。由此可见，“师范”没有限制也没有阻碍人的成长，也不排出有志从教的青年。

　　在看待师范类专业“不变”与“成长”的问题上，也折射出高中学校对学生职业生涯筹划指导的缺失，但愿学校和西席增强这方面的事情。

　　在高考志愿填报环节，要清除覆盖在“师范”上的迷雾，为其充实正名，笔者认为，要通过政策、宣传等多种方法发挥导向浸染，让学生在职业生涯筹划时对西席这一职业有正确全面的认识，勉励并吸引有志从教的青年报考师范。只有这样，才气为百年树人的教诲事业注入新鲜血液，并成绩更多的栋梁之材。

　　（作者为河北省安新县职业技能教诲中心西席）

　　编者：我们但愿这里是真正的圆桌集会会议，只管靠近理性，只管远离口水，只管富于建树性，谈论那些从胎教开始就争论不休的教诲问题。为此，我们拉出一张“教诲圆桌”。jiaoyuyuanzhuo@sina.cn，等你讲话。