聋人语言学博士：选择不措辞，也会很快乐(3)

　　在这之前，郑璇一直以为本身是谁人躲藏在听人中间的异类，恒久压抑的日子让她厌倦。她问本身，“我可不行以完全放弃听人的身份，采取作为聋人的自我？”她给导师写了一封邮件：我可不行以不措辞，用手语表达。导师回覆：虽然可以，你可以选择你以为舒服的糊口方法。此刻追念起来，她说那是心里的一道坎，只有彻底“放下”口语，手语才会精进，才气真正体会无声世界的感受。

　　选择不措辞，也会很快乐

　　博士结业今后，她到重庆师范大学任教，除了带课之外，还接受近80个聋生的班主任。当郑璇终于完成了自我从头认知后，她碰着越来越多前来咨询的聋生家长，他们但愿本身的孩子，能反复郑璇曾经走过的那条路——变得口齿清晰、能说会道。

　　听力障碍已经成为我国第二大出生缺陷疾病，个中0-6岁儿童高出80万人，且每年新增3万聋儿。郑璇说，今朝，聋儿家长往往只能从大夫哪里获得发起：“送病愈中心吧。”“去做人工耳蜗吧。”他们没有机接见到各类百般的成年聋人，相识更多聋人的生长故事。他们不知道其实手语也是一门语言，学会手语同样可以实现相同。

　　口语病愈一旦因为某种原因没有取得抱负的结果，就会导致聋孩子的第一语言迟迟无法成立，认知、智力和社会性落伍于凡人。郑璇不想成为家长们追捧的“病愈明星”，这条路有太多崎岖，乐成又取决于许多因素。她本身的口语病愈有诸多前提——有残余听力，赶早利用了助听器，怙恃险些牺牲了本身的糊口，全身心地投入到她身上，“固然此刻的病愈技能有所晋升，但也不是百分百可以复制的。”

　　“你猜这是什么意思？”郑璇左手比划着数字六，右手食指和中指并在一起，放在六的中间轻轻划动。她表明，在手语里，六的手势代表“人”，伸出剑指是“刀”。刀在人身上切割，就是做手术的意思。在一家萦绕着重庆人高亮声音的餐厅里，郑璇不绝调动手势，打出了从地名到感情，各类差异的表达，“在这种情况中，假如我们城市手语，就不消各人一起扯着嗓子喊，对差池？”

　　这是郑璇的优美愿景，但在现实中，手语依然被一些人与“耻感”画上等号。尽量手语语言学作为一门学科已经有了六十年汗青。

　　在郑璇打仗的一些家长中，很多人耻于让孩子打手语，而是让孩子年复一年完成枯燥的口语练习，独一的方针就是看起来更像是一个“正凡人”，有的“上岸”了，有的显着看不到结果，还不宁肯甘心地僵持着。

　　在重庆聋哑学校事情了二十多年的周训洪记得，曾有家长直接找到学校，不让教孩子手语。

　　这所学校独一的聋人老师雷鸣，则是在孩子时就被手语折服，“手语很美，它是有魂灵的。家内里要求我说口语，但在说的进程中一直受挫，我就想用差异的方法表达本身。”学手语后，雷鸣以为本身到了新世界。她以为不消逼着本身开口措辞就很快乐。

　　郑璇说手语本质上就是一种视觉语言，更直观、形象，简捷。她但愿更多人认识手语，并不代表她排出口语。“假如能学会口语虽然是很好的，但假如学起来很坚苦，可能不具备进修条件，那也不消逼本身。纵然口语病愈得很好，同时进修手语，多把握一门语言，多一种相同方法，又有什么干系呢？”