念书改变运气 一个国度级贫困县的“高考古迹”(4)

　　改良乡镇学校的附属干系。2002年今后，会泽县率先在全市取消乡(镇)教办，创立乡(镇)中心学校，打消乡(镇)中心学校和乡(镇)中学的附属干系，乡(镇)中学和乡镇中心学校均直接由县教诲行政部分打点，制止因打点条理多而导致的推诿扯皮和等、靠、要现象呈现。

　　创新教诲体制机制，创立了会泽县高中教诲团体(教诲连系体)，整合现有的4所高中教诲资源，实现资源共享、优势互补；创立了9个普通高中县级学科中心教研室，互通有无、协力攻关。

　　构建“校财局管”打点模式。2002年后，县教诲局将中小学西席人为、公事费统一上收到县发放，并摸索创立了管帐核算中心，成立预结算一体化的财政事情打点，担保中小学西席人为、各类教诲经费定时、足额地拨付。

　　“能有此刻这样的成就，归根到底，照旧县委、县当局历届带工头子咬定青山不放松，一张蓝图绘到底，给教诲系统放权，持之以恒，久久为功。”张宏说。

　　本年，会泽将迎来脱贫摘帽，和全国其他处所一道配合迈进全面小康。展望贫困地域的教诲事业，依然是任重道远。凭据会泽县高中阶段毛入学率将达90%计较，将来几年内仅普通高中将有学生近30000人，需要新增学位9000个阁下。

　　为此，会泽县努力争取普通高中建树资金9.1亿元，在县城新建致远高中、大成高中、文渊高中，增加180个解说班9000个学位，办理净增学生的就学问题。

　　张宏、付飞等认为，固定脱贫攻坚质量、推进村子振兴，各级党委当局要越发重视县级教诲的成长。县、乡是贫困群众最会合的处所，只有重视村子学生的教诲，脱贫攻坚成就才气不变，成效才气久远。

【编辑:罗攀】