校园足球，路在脚下(3)

加强市、区级竞赛体系建设特别是联赛建设是武汉市江汉区的做法，这里有贯穿全学年的固定赛事“万超联赛”，从幼儿组到成年组，每周一赛，将比赛作为训练航标，以比赛中暴露的问题为导向，既检验上周训练成果，又作为制定下周训练计划的依据。

针对基层学校场地器材、师资不均衡等问题，江汉区万松园路小学采取学区牵头制，与航空路小学、卫星村小学组成学区，共享场地和师资。

部分足球重点城市在探索师范类高校体育院系学生在大学期间获得中国足协等级教练资质的培养模式，以使他们毕业后进入校园时具备较好的指导足球教学、训练能力，助力解决校园足球师资数量和质量问题。

专家建言

——追求高质量发展

李培认为，校园足球应追求高质量发展，不能停留在“有校园足球就行”的阶段；还要有效率、公平、可持续。

要做到上述几点，一要完善师资配备；二要完善评价体系，涉及资金监管、人员使用等；三要健全竞赛体系，分层分级，让喜欢足球的孩子都能参与进来，同时警惕因锦标主义而出现的异化现象；四要坚定实施足改方案，抓实抓细，久久为功，保障经费可持续投入。

——抓住政策利好

教育部高教司日前发布《2023年度普通高等学校本科专业申报材料公示》，共有40所高校申报了足球运动相关专业。虽然最终有多少学校获批尚未确定，但这的确是校园足球发展的一大利好。

李培说，原先大学足球学院中的学业内容实际包含在运动训练专业和体育教育专业里，足球运动本科专业的设置将涉及很多与足球直接相关的内容，而不只是运动训练，比如管理、康复、经纪、教练、裁判等，“这样就有血有肉了”。

李春满表示，无论是教练、裁判课程的学习，还是计算分析、体能、心理等课程学习，只要掌握了一技之长，就能在未来的足球工作中得以持续性参与。

——加强体教融合

李培给出两点建议：一是明确体育、教育部门的责权利边界，减少分歧，形成合力。教育部门在义务教育期间做好足球普及工作，体育部门负责进一步提高足球竞技水平。

二是建立监督评估机制。教育部门需完善校园足球各类建设项目的评价指标体系，加强内部监督评估机制建设，加强对校园足球专项经费的审计与绩效评估，根据评估结果配置资源，对于评估不合格的单位进行督导整改或取消资格。中国足协具有管理我国足球竞赛体系、裁判、教练和运动员等级证书评定等权力，不仅要进一步加强内部监督评估机制，还要引入第三方外部监督评估机制。体育部门应建立青少年足球教练员、裁判员和队员的数据库，根据竞赛中的表现进行监督评估，作为人才选拔和等级晋升审核的依据。

他建议，体教双方应一体化设计、一体化推进；把满天星训练营办成区域精英球员训练营，体育部门配备专业教练，同时对校园足球师资进行更系统、水平更高的培训；做好满天星训练营和中国足协青训中心的合作和衔接。

——尊重规律

李春满认为，要尊重球员生长发育规律、身心发展规律、足球项目发展规律、运动技能形成规律等。此外，还要让球员自主思考，独立寻求合理有效的解决方案；注重球员个人能力提升，毕竟个人能力是其将来参与高水平竞争的重要基础。

——以青少年球员健康发展为核心

李春满说，我们其实都是为孩子的健康成长服务的，但现在的有些做法颠倒了——把孩子当做工具以追求自己的利益。

——健全人格