体育活力 绽放校园(2)

　　2020年，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合  促进青少年健康发展的意见》，提出加强学校体育工作、完善青少年体育赛事体系等8项具体措施。李辉表示，通过3年实践，体教融合推进发展取得了显著成绩。各地在打通上升渠道、拓宽运动员出入口、丰富赛事体系等方面，形成了不少创新做法。

　　以南京一中男子排球队为班底的江苏队赢得本届学青会排球项目男子中学组冠军。江苏队领队、南京一中副校长芮玉贵表示，经过多年实践，学校形成了从小学三年级到初中、高中的一体化培养模式。“小学阶段主要培养运动兴趣，初中阶段夯实基本功，高中阶段着眼全面发展。”芮玉贵介绍，排球队选拔运动员既看重运动天赋，对文化课成绩也有要求，要求队员坚持“两条腿走路”。他说：“我们的排球特长生，一部分被选拔进省队等专业队伍，大多数也能升入不错的高校。”

　　在首都体育学院教授钟秉枢看来，中学生体育由两部分构成，一部分是面向广大中学生的体育教育，另一部分则是通往竞技体育的人才培养。“设置教练员岗位、合并青少年赛事都为校园培养体育人才提供了保障。”他表示，“在校园里培养体育人才要遵循学生的身心发展规律，帮助他们健康成长，这对学校师资、体育设施等方面都提出更高要求。”

　　《 人民日报 》（ 2023年11月20日 15 版）

(责编：卫嘉、白宇)