家庭第一代大学生在校环境观测：学业表示绝不逊色(3)

　　观测功效显示，非经济因素(譬喻怙恃学历)对升学需求的觉醒与相关信息的收罗，会发生大于经济因素(譬喻家庭收入)的影响。家庭第一代大学生在高中阶段的升学及职业筹划难以得到怙恃的直接指导与其他协助。尤其在招生改良新办法出台较为频繁的时代配景下，未受过高档教诲的怙恃更难以洞察政策走向、获取靠得住信息并指导志愿填报。因此家庭第一代大学生可作为高校开展招生宣传与答疑的重点工具。假如该群体在入校之后对最初专业选择不满足，高校还可密切存眷并为其提供二次选择(转专业)、辅修、双学位、宽口径就业、跨专业考研等多路径支持。

　　第二，增强农村生源的心理建树，让他们可以或许从原生家庭与生长情况里罗致不绝进取的气力。

　　由于面对从中学到大学、从乡土到都会的双重过渡，来自农村的家庭第一代大学生面对更大的挑战。本研究表白在节制高考分数与其他配景变量之后，这种挑战并非来自学业，而是该群体自我感知并陈诉的各类本领。这从侧面反应出对专业本领与焦点本领举办理性且客观地自我评价，是农村生源亟须增强的心理建树。其要害在于学生与原生家庭之间拉扯与牵挂的张力。抱负状态下两边可以或许告竣息争，譬喻学生可以或许理性且客观地评价怙恃及其等候等，而非盘据或疏离。譬喻海内研究者对来自农村贫困家庭的第一代大学生举办个案访谈后发明，家庭在物质匮乏下依然存在的但愿，怙恃对常识改变运气的执着信念，用动作营造出来的彼此关爱、务实严厉的父亲与细心关心的母亲这五点配合发生潜移默化的浸染。

　　环绕农村家庭第一代大学生的个案访谈以及家庭郊野观测可作为下一个阶段的研究重点，这将有助于展现该群体行为模式背后的巨大心理机制。

　　第三，通过夏令营、宿舍布置等为家庭第一代大学生打造全方位的支持网络。

　　家庭配景与生长情况是个别无法选择的“先赋”条件，成年之后的升学、求职等一系列行为却可形成并影响“后致”的文化及社会成本。以从中学到大学的过渡为例，这种影响既取决于学生个另外应对立场，譬喻介入各类课外勾当的努力性，也取决于高校营造的校园情况，譬喻是否让大一学生在新的情况里得到自信心与被采取感。

　　在高考之后的暑假为已被登科的“准大学生”开设夏令营是高校可实验的办法之一。夏令营课程既能补充家庭第一代大学生在外语、计较机、学术写作等常识上的短板，也有助于他们提前与老师晤面或结识新同学，还可通过旅行博物馆、听音乐会等勾当熟悉地址的都市并感知艺术气氛。海内高校今朝正式开展的此类夏令营较少，针对家庭第一代大学生特定需求的项目设计更少。

　　另一项办法是室友搭配的多元化与异质化。海内高校凡是按照年级、专业等统一布置集团宿舍，大大都学生都住校且在4年里很少改换室友。室友之间的打仗时间与互动频率远高于学生与西席、行政人员或其他同学的交换。因此在室友分派需思量城乡户籍、怙恃学历以及其他配景因素的均衡。不能让宿舍成为一个高校打点的“盲区”，而要通过住宿布置来优化伙伴效应，为家庭第一代大学生打造“从教室到课外勾当再到宿舍气氛”的全方位支持网络。