这个群体，习近平一直惦念于心(2)

　　希望广大教师“学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人”，“努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者”。

　　“希望越来越多的青年人以你们为榜样，到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。”习近平给河北保定学院西部支教毕业生群体代表回信中强调。

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　　感恩、感动、期待，尊师重教之情，跃然纸上。

　　立德树人 “好老师是民族的希望”

　　教师是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造新人的时代重任。

　　习近平在北京市八一学校考察时指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

　　什么样的老师才称得上是“好老师”？

　　习近平同北京师范大学师生代表座谈时指出，好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上指出，要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。

　　也就是说，好老师首先要有“师德”，既要有坚定的理想信念，又要有高尚的道德情操和良好的自我修养。

　　好老师还要有“师识”，具备扎实学识、广阔的视野。2013年9月9日，习近平向全国广大教师致慰问信时指出，牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。老师自古就被称为“智者”。“好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。”习近平同北京师范大学师生代表座谈时说。

　　教育是一门“仁而爱人”的事业。因此，好老师还要有一颗仁爱的“师心”。习近平同北京师范大学师生代表座谈时指出，“好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。”此次座谈他还强调，好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。

　　以立德树人为根本，“师德”“师识”“师心”，一个“好老师”不可或缺。

　　关怀备至 “使教师成为最受社会尊重的职业”

　　教书育人，呕心沥血，默默奉献，教师为国家发展和民族振兴作出了巨大贡献。

　　“国将兴，必贵师而重傅”。2013年9月9日，习近平向全国广大教师致慰问信时指出：全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。

　　习近平一直非常关心教师的切身利益，关心教师们的“获得感”。2018年9月10日，习近平在全国教育大会上强调，随着办学条件不断改善，教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教。

　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央制定出台了一系列政策文件，把对教师群体的关心落到实处。

　　2015年6月，党中央、国务院出台专门指向乡村教师队伍建设的政策文件《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，为乡村教师解决后顾之忧。2018年1月，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》印发，对不断提升教师专业素质能力、不断提高教师地位待遇等提出了具体举措。2018年8月，国务院办公厅印发《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》，强调要不断提高教师队伍建设保障水平，健全中小学教师工资长效联动机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题。总体规划，扎实推进。