宁津生：大地之星 不负今生(3)

院士讲课，宁津生一干就是几十年，从未懈怠。虽然他已经历过上千场演讲活动，但是在接受媒体采访时坦言，每次给学生上课前依然感到紧张。这种紧张不是源于知识的浅薄，而是源于他对三尺讲台从未退却过的热情和敬畏之情。“现在的科学技术日新月异，解决同一个问题的技术或者方法，很可能不久后就被淘汰，被更先进的方法或技术取代。”宁津生曾这样说道。因此，他时刻不忘学习，积极关注学科前沿，并将这些新知识及时补充到课程中，把最新的知识传授给学生。

“二十多年来，宁院士带领我们不断调整教学内容，更新教材，建设慕课。他多次带着我们封闭讨论和修改教材，这些都历历在目。”中国科学院院士、武汉大学教授龚健雅说。1997年在这门课开始时他就参与授课，当时的龚健雅既不是长江学者，更不是院士，宁津生却让他挑起地理信息系统部分讲解的重担。

虽然上课不点名也不签到，但是每次教室都是满满当当。看到越来越多的学子了解测绘，宁津生带领团队又将“测绘学概论”推上慕课平台。2018年12月，86岁的宁津生还亲自作为答辩人参加学校慕课项目考核会。

创意，推进学科建设

做一名合格的教育者，宁津生的工作不仅体现在讲台上，还体现在他对测绘学科的贡献。

1988年，时任武汉测绘科技大学校长的宁津生举全校之力，向世界银行贷款数百万美元，建立了测绘遥感信息工程国家重点实验室。

据李建成回忆，申请贷款时，国家测绘局向宁津生提出明确要求，“保证以后这笔钱学校还70%，国家局还30%”。当时办学经费严重不足，学校如何顶住压力偿还贷款的70%？再加上每年的利息，压力确实很大。“但宁老师还是毫不犹豫地签下保证书。”李建成在回忆宁津生的文章中写道，“可以说，他为我国第一个测绘类国家重点实验室的申请建立倾注了大量心血，为学校持续发展抓住了难得的机遇，奠定了良好的基础。”

在担任中国测绘学会教育工作委员会主任委员与国家测绘局测绘教材委员会副主任委员期间，宁津生带领“两委会”一直致力于我国测绘教育的发展。首先，测绘专业从目录调整后测绘类下设1个专业，到现在测绘类下设6个专业；从原来的全国30多个测绘类本科专业建设点，发展到现在的200多个本科专业建设点，以及200余个高职高专测绘专业点。其次，他大力推进高校测绘教材建设，使测绘教材完成了从无到有、从引进到自编、从单一品种到多品种配套，形成了具有我国特色的高质量测绘教材建设体系。

此外，宁津生还创办了“全国高等学校测绘类青年教师讲课竞赛”与“全国大学生测绘技能竞赛”，既规范了教师的教学过程，也增强了学生的实操能力。同时，他开创的“全国高等学校大学生测绘科技论文竞赛”，既激发了学生的创新精神，提高了其科研能力，也为我国测绘科技创新事业培养并积蓄了人才。

在学生们眼中，他永远是“宁静致远、津津乐道、生生不息”的睿智儒雅之师，是“大地之星”，更是一座巍峨的高山。

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