在线教学需注意的五个问题(2)

大学课程教学中，不仅仅是知识的传递与输送，更重要的是激发学生的思考、想象、兴趣以及潜能。因此，在网络授课过程中，如何在理性和情感投入中均能对学生产生影响显然非常重要。

授课教师除了在线上采取适当方式活跃课程氛围、增强课程吸引力之外，还应在线下多关心学生，通过多种在线渠道与学生保持联系，了解学生的想法和困惑，及时给予更多关怀、指导和帮助。

最后，从学生反馈情况来看，以下几个问题也值得关注。比如时间与空间问题。一些学生反映，由于与家人合住，自己缺乏独立的学习空间，安排在晚上的课程会产生诸多不便。对于身处新疆、西藏，或是国外地区的同学而言，还可能存在时差问题。再如课程负担过重问题。采取在线课程教学后，几乎所有的任课老师都会安排数量不等的课程作业，学生普遍反映课业负担过重。此外，还包括教材与课件问题。由于缺乏纸质版教材，学生感到诸多不便和困难；由于版权保护问题，一些老师并未给学生分享电子课件。

上述诸多问题，有些可能容易解决，有些则可能短期内很难解决。对于容易解决的问题，高校层面可以采取一些更加人性化的举措。例如，可以对有流量费用负担的学生进行一定的定向费用补助。

突发的新冠肺炎疫情是对我国大规模在线教学的一次严峻考验，虽然还存在种种问题，但也提供了倒逼课程教学改革的关键机遇。高校师生当以积极、主动、包容的心态面对在线课程中的机遇和挑战，力争交出一份满意的答卷。

（作者系天津大学教育学院副教授）

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