代表委员议人才造就：多方面晋升知行本领(3)

通过此次疫情，加强人与自然的教育，涉农人才的培养更应突出加强健康教育。“在通识课程中，应加入健康教育课程。”吴普特说，如今定义的“健康”，并不是吃得饱、吃得好，高比例的人处于亚健康状态，说明人们的膳食不够科学。“下一步，我们的重要任务之一，就是要培养具有健康引领型能力和素养的涉农人才，支撑健康中国战略实施。”

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