西部高等教育均衡发展的路径创新

 
 
西部高档教诲平衡成长的路径创新  
 

自从我国实施西部大开拓以来，为促进高档教诲区域平衡成长，西部高档教诲得到国度多种政策东西的一连支持，西部高档教诲总面子孔产生了庞大变革。可是，我国高档教诲“东高西低”的成长名堂依然存在，高档教诲区域平衡成长仍然面对严峻挑战，这不只迟滞了西部高档教诲现代化历程，并且减弱了西部经济社会成长的智力基本。在新时代推进西部大开拓形成新名堂的配景下，我们必需通过路径创新，缩小区域高档教诲成长差距，推进西部高档教诲平衡成长。

1.富厚招生协作内在，推进入学时机平衡

入学时机平衡是高档教诲区域平衡成长的重要视察点，高档教诲毛入学率是权衡入学时机的重要参照指标。2019年，我国高档教诲毛入学率高出50%，进入国际公认的普及化高档教诲成长阶段。但按照我国各地域教诲行政部分宣布的统计数据和教诲筹划，各地域高档教诲普及化历程差距较大。到2020年，广东、江西、广西、云南、贵州、西藏、新疆、甘肃、青海、内蒙古等10个省（区）无法实现普及化，在中国舆图上显示出一个高档教诲普及化“C状滞后区”，这个“C状滞后区”包围的10个省（区）中有8个位于西部。今朝，西部12个省区市的高档教诲毛入学率与东部11个省区市平均差距达13个百分点，这也说明该区域高档教诲适龄人口入学时机相对较少，这与我国建树越发公正和越发平衡的现代化高档教诲体系相抵牾。基于这一现实，新时代西部大开拓中，缩小西部地域高档教诲适龄人口的入学时机差距应该成为高档教诲重大政策选项。

为增加西部地域高档教诲适龄人口入学时机，教诲部已经实施了长达12年的“支援中西部地域招生协作打算”，在必然水平上缓解了西部省（区）高档教诲适龄人口入学时机偏少的问题。可是连年来西部省（区）有不少高考登科的新生放弃入学，弃读率居高不下。这就呈现了一方面高档教诲毛入学率偏低，入学时机偏少，另一方面又存在大量高教适龄学生放弃入学时机的抵牾现象。呈现这一现象的原因是被登科的学生认为相关院校或专业提供的教诲达不到其抱负的教诲收益率。针对这一现象，将来对高档教诲毛入学率偏低的西部省份仍需一连提高登科率，大幅低落弃读率，争取在“十四五”期间实现高档教诲普及化。要到达这一目标，需要创新招生协作政策。

首先，要拓宽优质高档教诲资源招生协作范畴。优质高档教诲资源在我国一般指“双一流”大学，“双一流”大学登科率恒久存在省际差距问题，我国东中西区域均存在“双一流”大学登科率较低的省份，所以这是点的问题，不是面的问题，不是一个西部问题。要改变把优质高档教诲资源范围在“双一流”大学的思维，除“双一流”大学之外，办学汗青悠久、学术文化秘闻十分深厚的大学，连年来涌现的办学特色光鲜的一批应用型大学，纳入“双高打算”的高职高专院校等都是对西部高中结业生有吸引力的优质高档教诲资源，这些优质高教资源每年的预留打算原则上应全部投往高档教诲毛入学率较低的西部省（区），这样可以大幅低落西部地域的弃读率。其次，要实施优势财富链专业招生协作打算。所谓优势财富链专业是指与成长前景较好财富链跟尾较好的专业，这些专业由于就业有保障，对西部考生有较强的吸引力。此后应加大这类专业西部招生局限，既办理西部地域高教毛入学率较低的问题，也可以办理一些优势财富技术型蓝领不敷的问题，可以到达一箭双雕的结果。最后，要扩大优势地理空间机关高校，即机关在东部沿海地域、中心多半会的高校在西部招生局限。这些高校机关在我国经济成长程度较高的地域，且都市文明的魅力对西部考生吸引力很强。通过上述办法，总体上可提高西部地域高档教诲毛入学率，促进区域高档教诲入学时机平衡成长。

2.设置虚拟教诲资源，促进办学资源平衡