大手拉着小手 迈入科学大门（深度观察）

 

　　北京景山学校学生余照仪在草原上采集实验数据。

 

 

　　中国科学院东北地理与农业生态研究所研究员隋跃宇（左）为学生讲解试验田的施肥方法。

 

 

　　北京市第四中学学生张子鸣在北京师范大学有机化学实验室做实验。
　　以上图片均为北京青少年科技俱乐部提供

 

　　参加野外科学考察、聆听科普讲座、走进实验室做科研……这个暑假，在北京青少年科技俱乐部（以下简称科技俱乐部）科研导师的精心指导下，来自北京20多所学校的100多名中学生参加了形式多样的科学实践活动，触摸前沿科学知识，感悟科学家精神。

　　“科技俱乐部的初衷是创造机会让青少年‘走近科学’，通过科学家与学生的‘教学互动’，发现‘科学苗子’，帮助他们‘走进科学’，逐步成长为具备深厚科学素养的优秀人才。”科技俱乐部活动委员会主任、中国科学院院士蔡荣根介绍，1999年，经中国科学院院士王绶琯倡议，61名科学家联名发起成立科技俱乐部，其中有45位两院院士。

　　这项由科学家和青少年共同完成的科学实践，给孩子们带来了什么？在激发青少年好奇心、培养科技后备人才方面，科学家如何发挥更大作用？让我们走进这个科技俱乐部，一探究竟。

　　科学探索

　　“野外科考真正做到了在实践中学习，提升了我们发现问题、解决问题的能力”

　　这是一次科学探索之旅。

　　2023年7月16日至23日，8天时间，往返行程4000多公里。在依兰陨石坑，大胆求证月牙形地貌的假说；在松花江与牡丹江汇流处，探索“泾渭分明”奇观的成因；在太阳岛湿地，体会“地球之肾”的奥秘……“自然课堂”激发起同学们的浓厚兴趣，大家边看边记笔记，抓住专家刨根问底。

　　“野外科考真正做到了在实践中学习，提升了我们发现问题、解决问题的能力。”北京师范大学附属实验中学学生汪思齐说，他事先查阅了《遥感导论》等专业书籍，以后还将继续利用遥感手段研究北京附近的湿地。

　　途中，晚上的科普讲座同样让孩子们大开眼界。《科学追光之旅——多彩的东北、多样的生命》《东北虎知识讲座》《陨石坑——地球表面的撞击构造》《丰富多彩的湿地》……中国科学院空天信息创新研究院研究员付碧宏等导师将科学前沿知识娓娓道来，同学们边听边抛出一个个问题：为什么大部分兽类是色盲？火烧山与老黑山几乎同时喷发，为什么植被差异很大？湿地是碳源还是碳汇？

　　北京师范大学附属实验中学生物学老师刚永运带领学生参加过长白山、西双版纳、鄂尔多斯、海南等地的野外科考，在他看来，野外科考能给予学生“身临其境”的多学科知识学习情境，“感同身受”的发现、分析和解决问题的氛围，以及“原来如此”的知识获得体验。“这些独到之处让学生在野外科考中更加积极主动，自然收获更多、体会更深。”

　　“在野外科考的过程中，学生们展现出的独立自主能力都是在学校里不曾看到的。”目睹学生的表现，北京市第十八中学教师闫洪霞十分欣喜，“同学们通过自己的思考提出问题，再通过查找资料等方式解决问题找出答案，不再局限于知其然，而是做到了知其所以然。”