播撒更多科学的种子（讲述·弘扬科学家精神（特别策划））(3)

　　沈保根现在带的学生中，有的就曾听过巡讲报告。“听了讲座之后，有的高中生对物理科学有了更浓厚的兴趣，有的后来报考了中国科学院大学。我有3个从本科带到博士的学生，我和他们的缘分，就是从巡讲活动开始的。”沈保根说。

　　金涌把科普工作比作“播种”：“我们现在就是在给孩子们播撒科学的种子，虽然孩子们对我们讲的内容不一定能完全听懂，但如果激发了他们的兴趣，推动他们去探寻，这就很有价值。”

　　同样是传授知识，金涌对科普和教书进行了比较。“二者有相似之处，但也有很大不同。教书是基础性、系统性、渐进性的，而科普更注重时效性、针对性，要用简练生动的语言把科学事实讲清楚。”金涌说。

　　随着活动的持续开展和公众科学素养的提升，沈保根还发现，公众对科普工作的要求越来越高。“有些听众除了从专业角度提问，还非常关心相关技术与经济社会发展的关系。这启示我们，要从更宽广的视角来准备科普报告。”沈保根说。

　　面向未来，拓展更大科普空间

　　“花更大力气引导青少年爱上科学、投身科学”

　　“总书记的回信让我们倍感振奋。”沈保根说。下一步，“科学与中国”巡讲活动将号召院士们每年至少参加一次科普活动，举办“千名院士·千场科普”活动。“我们将花更大力气引导青少年爱上科学、投身科学，把科学的梦想‘种’进更多孩子的心田。”沈保根说。

　　中国科学院院士、南方科技大学校长薛其坤说：“只要合理分配精力和时间，科普和科研并不矛盾，反而对科研大有裨益。我们可以在科普活动中更好地了解国家和公众的需求，进而推动自己的科研工作。”

　　除了参加“科学与中国”巡讲活动外，院士专家们也在通过其他方式推动科普工作发展。

　　能被人体吸收的生物“塑料”是怎么研制出来的？被划破的航天器如何自动愈合？……前不久，金涌入驻短视频平台，发布了几十条科普短视频。他从可控核聚变讲到石墨烯，从能源转型讲到循环经济，把科学原理与日常生活结合起来，用短短几分钟的视频展现出一个奇妙的科学世界。

　　作为中国计算机学会理事长，梅宏介绍，他们正在浙江东阳建设世界规模最大的计算机博物馆，并将其作为学会科普工作的总部基地。“博物馆内部将利用综合数字技术进行布展，在互动性和趣味性上下功夫。”

　　作为全国政协常委，高鸿钧这几年的提案都与科普有关。“比如，加快修订科普法及其配套实施政策，强化各类科普主体责任；下沉科普工作重心，把科普主战场放在基层，等等。”

　　“我们将认真贯彻落实总书记的回信精神，带动身边更多科技工作者一起努力，通过优质丰富的科普内容和喜闻乐见的形式，把科学的种子撒向更广阔的祖国大地。”高鸿钧说。

　　（胡征参与采写）

　　《 人民日报 》（ 2023年08月18日 07 版）

(责编：杨光宇、赵欣悦)