从0到1，从并跑到领跑（讲述·弘扬科学家精神·前沿领域的创新故事⑤）(2)

　　2022年2月2日，张平作为冬奥会火炬手参加了北京冬奥会火炬传递。让他自豪的是，冬奥会全程采用5G通信技术。“北京冬奥会的部分赛项在低温、复杂山区环境下举办，5G移动通信技术大幅度降低了时延，满足了北京城区、延庆和张家口三地办会、高效协同和管理的需求。”张平说。

　　张平脑海里有一张我国5G基站的分布地图。“北至黑龙江漠河，南至海南三沙，高至6500米的珠峰营地，低至地下900多米深的山西矿井……”张平介绍，“目前，我国已建成全球规模最大、技术领先的5G网络。从2019年中国三大运营商上线5G以来，累计建成5G基站近400万个，5G用户普及率超过60%。”

　　“要站上巅峰，更要站住巅峰。等到其他国家的技术发展起来了，我们会失去相应的市场。”尽管我国5G技术水平已经得到了很大提升，但在网络容量、能源利用效率和通信安全等方面仍然存在局限性，因此，推进6G研发被提上了日程。

　　张平带领团队在语义信息论方面取得的理论突破和在语义通信方面研发的关键技术，为6G标准化研究提供了新的基础理论支撑。基于通信与智能融合的多项关键技术搭建的国际首个通信与智能融合的6G外场试验网，验证了4G、5G链路具备6G传输能力的可行性。这些突破与研究成果，让6G不再“高不可攀”。

　　即将到来的6G时代将涵盖空、天、地全地域，呈现多层次、全场景的格局，通信也将变得更为复杂。张平始终保持平常心，把每一次挑战视为新起点：“通信永远是人类社会的重要需求。要坚定不移走自主创新之路，破解6G演进中的一个个堵点与难关。”

　　“一流的科研成果必须有一流的人才做支撑”

　　在北京邮电大学校园里，张平所在的信息与通信工程学院无线新技术研究所，是许多学子向往的地方，因为这里有入选首批“全国高校黄大年式教师团队”的教师队伍。

　　1990年从北京邮电学院毕业后，面对多种选择，张平决定留校任教。“教书育人是实现人生价值的最好途径之一，能将学到的知识传给更多的人。”出身教师家庭的张平自幼受父母影响，对校园有着深厚的情感。

　　“培养通信人才，打好基础至关重要。”为编写《中国通信学科史》，张平与同事做了上百次调研，先后收集400万字资料，采访100多位专家、学者，初稿完成后反复征求各方意见近500条……在张平和众多专家的共同努力下，这本书的问世，填补了中国通信学科历史研究的空白，至今都是通信专业学生的必读书籍。

　　对张平来说，做科研和培养学生同样重要。做好教学能够在科研上有所启发，将科研成果反哺课堂才能推动教学的发展。

　　张平将我国移动通信体制的前沿技术引入教学，主持编写了一系列3G/4G/5G移动通信系列教材，从终端到网络全面诠释中国的通信技术体系；将通信技术的共性和差异性贯穿多门课程，形成“厚基础、活实践、促迁移”的教学方法。为了培养学生善用跨学科交叉方式解决复杂工程问题的能力，即便科研任务繁忙，张平还是为本科生开设了“无线通信中的人工智能”课程……

　　“站到更高的平台，内心的使命感就会油然而生。”当记者问到，跟着张老师搞科研是一种什么样的体验？学生们的回答出奇的一致。

　　张平培养的学生中，涌现出不少国家杰出青年科学基金获得者、优秀青年科学基金获得者、科技领军人才。张平说：“一流的科研成果必须有一流的人才做支撑。有一代又一代通信人奋勇争先，我们定能攀登移动通信行业一座又一座高峰。”

　　记者手记

　　迎难而上  敢拼敢闯