培养创新人才要先创新教育(3)

杨震：南邮与目前国内外的ICT企业有广泛的合作。企业有要毕业生的，有需要解决技术问题的，有建立联合实验室开发产品的，有希望与学校共同设立博士后工作站的，等等。有时，南邮也会将成熟的项目推荐给企业。比如，有研究团队曾将开发的一套网络资源优化的系统，推荐给了一家移动网络运营商。这一系统针对人群密集地区对移动信号的高需求，通过使用大数据分析每位使用者的爱好，对其喜好的视频、小说或游戏等进行预先推送，解决了资源分配不足的问题。为了让这套系统更优化，研究团队在学校里进行过上千人的实验，最终优化的版本令运营商十分满意，并推广使用。

不仅如此，南邮还与地方进行合作，建立了“一市一院一特色”的校地合作战略。由老师带队进驻城市的产业科技园，针对企业需求进行研发。例如，南邮与南京市合作建立了信息产业研究院，与盐城市合作建立了大数据研究院，与南通市合作建立了射频集成电路研究院，等等。这种合作模式既能使高校和企业获得当地政府的资金和场地投入，还能为老师和学生提供接触社会和前沿科技的机会，甚至在研发的过程中还会衍生出新的企业。此外，南邮也积极将资源引入学校，在校内建立企业工作站和研发中心等。

在我看来，校企合作是相互促进的过程，既满足了企业创新的要求，也让老师和学生得到了锻炼。培养创新型人才是高校不断努力的方向，只有培养出真正的拥有创新技能的“硬核”人才，才能支撑起一个国家的科技发展。

《中国科学报》 (2019-05-08 第4版 观点)