博物馆，最博大的课堂（国际博物馆日特别报道）(2)

　　展览中，有许多文物难得一见。例如藏于淄博市博物馆的西汉矩形五钮龙纹铜镜，是目前发现的存世最大的古代铜镜，自1980年出土以来很少公开展出。开展后，每当看到观众欣喜的神情，我感觉团队付出的所有辛劳都很值得。

　　还有一些展品此前没有机会被太多人看到，展出后给观众带来新鲜体验。如滕州市博物馆收藏的人面纹玉饰，小巧精致、造型独特，还被用作了展览海报的主视觉图像。

　　“礼运东方：山东古代文明精粹”是清华大学艺术博物馆截至目前组织的规模最大的一次展览。为了帮助观众更好观展，我们还通过线上线下相结合的方式，开设了15场讲座和5次工作坊，讲座观众累计超过1000万人次。展览与讲座、工作坊相辅相成，融研究与教育于一体，这正是博物馆独特作用的体现。

　　中国文化源远流长，中华文明博大精深。我们推出的一个个展览，连缀起来，犹如一串璀璨的珍珠，一根主线串联其中，那就是中国故事。

　　（本报记者施芳采访整理）  

　　讲  解

　　从展品到讲述

　　让观众了解什么

　　湖北省博物馆双语讲解员  胡  昊

　　我是一名95后，选择讲解员这个职业，和我的成长经历密不可分。我父亲是一名收藏爱好者，耳濡目染，我对历史和文物一直很感兴趣。读本科时我学的是播音主持专业。2021年，我回到家乡湖北武汉，成为湖北省博物馆的一名双语讲解员。

　　入职后，我经历了3个多月的集中培训，内容包括历史学、考古学基础知识及馆藏文物介绍等，均由馆内专家学者授课。和我想象中不同，讲解工作远不只“动动嘴”那么简单。

　　作为中英双语讲解员，我不仅要熟悉文物本身的知识，还需要了解其他国家的历史文化。以曾侯乙编钟为例，编钟主人曾侯乙生活在战国时期，但大多数外国游客不太了解这一历史时期，因此，在讲解中，我会进一步介绍，告诉他们这大致相当于西方罗马共和国时期。类似的“文化参照物”，可以很快拉近参观者与文物间的距离。

　　做好讲解工作，功夫要用在平时。我经常利用休息时间阅读专业书籍，观看中外考古纪录片等，丰富知识储备。遇到拿不准的问题，就去请教馆内专家，确保讲解内容准确。我把收集到的资料整理成了一个中英文资料库，现在已经积累了几十万字。

　　参观者对我讲解的内容产生了共鸣，这是工作中最开心的事。曾侯乙展厅内有个铜炉盘，出土时，炉内存有木炭，盘内有鲫鱼骨。给外国游客讲解时，这条“烤鱼”几乎每次都会引起热烈的讨论。一次，一名留学生告诉我，在他的家乡，家庭聚会时也常常烤鱼烤肉，每次盘子里也都会留下完整的鱼脊骨。那一刻，我从他的眼神中感受到了他对美食的热爱、对美好时光的回忆和对家乡与亲人的思念。

　　我逐渐意识到，通过讲解，展柜里的文物不再是隔着玻璃的陌生器物，而是亲切可感、富有温度，成为人与人之间沟通交流的桥梁。好的讲解，就是要帮助参观者跨越文化背景的差异，激发共通的情感价值。

　　随着到博物馆参观人数的逐步攀升，每到假期，馆内熙熙攘攘，讲解服务也供不应求。于是，博物馆组建了一支有近30名青年讲解员的团队，其中一半以上是90后；馆内还配置了语音导览、增强现实导览眼镜等设备，帮助游客沉浸式看展。

　　讲解是一项学无止境的工作。讲解员要与时俱进，拥抱新知识、新技术，不断充实自己，为观众提供更高质量的参观体验。

　　（本报记者强郁文采访整理）  

　　教  育

　　从知识到体验

　　能感受什么

　　本报记者  张丹华