艺术类高校如何开展美育(2)

“育美重在育心”，“心之美”是“艺之美”的泉源，为此我们应涵养“心之美”，努力培育“美的追随者”。例如，南艺开展的“美的教育”实践活动，由“美的启航”“美的成长”“美的激励”“美的生活”四部分内容组成。其中，“美的启航”注重以知识的宏阔之美，启学生之智，例如新生入学时，学校举办主题为“在青春的赛道上奋力奔跑”的开学典礼；“美的激励”以榜样的引领之美，强学生之志，如通过举办典型人物事迹风采展，激发学生昂扬向上的精神风貌；“美的成长”注重以成长的收获之美，润学生之性，融合“专业成才”与“精神成人”，通过邀请校内外知名专家学者开设讲堂，拓展美育渠道和载体；“美的生活”注重以生活的朴实之美，育学生之品，如开展宿舍氛围创建活动、才艺展示活动等，营造艺术人文气息浓郁的校园环境，将美育融入日常教育，以形成富有特色的高校美育育人新范式。

弘扬“文之美”

培育美的传承者

大学的生命之所以绵延久远而依然生机勃勃，其根本在于它在人类文明赓续传承和社会创新发展中的独特作用，即成为人类文化传承创新的转换器和动力源。面对新时代的文化使命，高校特别是艺术院校，应该把继承中华文明的精神血脉作为重要使命，着力构建中国艺术的学科体系、学术体系、话语体系，将推进文化自信自强贯穿于立德树人、美育教育的始终，引导学生成为中华文明生生不息的承继者和推动者。

“习美重在弘文”。我们要不断推动中华优秀传统文化创造性转化创新性发展，加强国际传播能力建设。南艺在法国巴黎和英国伯明翰承办中国昆曲文化专题展、国际和平海报艺术展，并扩大加深与泰国、萨尔瓦多、印度尼西亚等“一带一路”国家的合作展演交流；同时，加入国际艺术设计及传媒院校联盟，举办首届艺术类专业中外青年学者共研论坛等，积极推进高水平学术研讨交流活动。通过这样一系列对外交流活动，开拓学生的国际视野，促进文化的交流互鉴。

在推动文化守正创新中，艺术院校还应努力适应信息技术迅猛发展的新形势，加快艺术与科技融合的新兴专业布局。例如，运用虚拟增强、全息影像、裸眼3D等数字技术，活化中华文化遗产，结合人工智能、数字孪生等新兴技术手段，打造优秀传统文化的数字教育场景和数字文旅场景，积极培养既坚守中华文化立场、传承中华文化基因、立志中华民族复兴又熟悉运用数字技术的新时代艺术新人。

实践“行之美”

培育美的践行者

中国现代艺术教育开端于民族危亡之际。112年前，刘海粟先生创办南艺前身上海图画美术院时，便鲜明地提出了“救济烦苦、惊觉睡梦”的办学宗旨。美育虽然始终表现为一种个体的感性活动过程，但依然溶解着共通的社会内容，积淀着人类的理性能力。德国哲学家席勒提出，审美教育是人性复归、道德完善乃至社会变革的唯一途径。因而，美育以个体审美能力提升为起点，却以全社会审美境界提高为归宿。艺术院校集聚着丰富的美育资源，也是学校美育的重要阵地，学校美育最终要以社会美育为归宿、为目标，这既是历史责任的传承，也是时代使命的召唤，更是培养有社会责任、有奉献精神的艺术人才的迫切需要。