城市空间点亮童年时光(3)

提升认知能力最直接的方法就是学习，但对于这一阶段的孩子来说，学习就是通过玩耍来完成的，玩耍和学习之间不存在界限，更不要人为地去划定界限，即玩就是学。

因此，为这一阶段的儿童设计能促进他们认知发展的活动场地是非常重要的，它们不应当只是千篇一律的“游乐场”，而应当成为让孩子在玩耍中成长的“学乐场”。

清华同衡设计团队在长安街西延线绿地更新中付诸行动。我们将利用一块荒废的城市林地，将其打造为嵌入社区的“森林学乐场”。

设计团队利用林地的土坡，设计了多条需要攀爬的游戏路径，又在土坡下利用平地设计了一块认知运动场，另外利用林地设计了一条森林探险小径，这三处各具特色的玩耍空间共同构成了“森林学乐场”。攀爬游戏路径通过由简单到复杂的环节设置，提高孩子解决问题的能力、社交协作的能力；认知运动场将跑跳运动与数学概念、文字词汇等知识结合起来，在玩耍中激发孩子的求知欲，还能增加亲子间的互动；森林探险小径自然野趣，不仅让孩子更亲近自然，从而激发创造力，也在路径的探险过程中学习到自然知识。

城市为谁而建？答案似乎显而易见——为人民而建。然而人民不只是一个抽象的名词概念，而是由无数鲜活的个人、家庭和群体组成。中国经历了改革开放以来长达40多年的高速城市化进程，在城市规划、设计、建设过程中，是否忽视了儿童群体？我们需要从现在开始，给出答案。在“为儿童而设计”的方向上，清华同衡规划团队已经给出了自己的实践路径：以社区为根，以童心为真，以尊重为本。