知识类短视频正搭建起网络学习新空间(5)

她坦言，在创业过程中也遭遇过危机，“但到最后会发现，正是内容本身给了我们由内而外打破危机的力量，这也让我们坚信，认真做好内容是一切的根本”。与此同时，将视频中的知识转化为产品或服务，也是实现知识类视频创作可持续发展的方式之一。李媛媛介绍，“光年课堂”在付费内容转化为图书出版方面也取得了不错的效果。

“即使是广告，我也会把它做得符合‘IC实验室’的内容调性，通过查阅资料保证内容的真实性，分享我基于这条广告信息的所思所想，大家看到视频依然会觉得是有用的。这是个诚意问题，如果你把商业内容就当作个广告，念完了事，这样对甲方和观众都不负责。我给观众看了内容，再看广告，大家能表示支持，其实也是一种交换。”“馆长”说。

对于评测类账号“凰家实验室”来说，对商业内容的选择尤为审慎。“我们会严格把评测和商业分开，如果是对比多款产品的横向评测，那么肯定不会接商业活动的，因为你把某个属于商业宣传的产品放进去，这样就不公平了。针对某个产品的商业宣传，我们也一定会先进行试用、试吃，如果确实觉得好，我们愿意去做一些分析，但一般也不会选择有太大风险的产品。”赵新宇说。

在围绕泛知识类短视频形成的网络社群中，内容创作者不仅仅提供知识，同时也在一定程度上发挥着引领作用。在将知识优势、学习能力转化成商业价值的过程中，几位接受采访的内容创作者共同提到的一点就是“内容为王”，在轻松有趣的表征之下，知识内容本身仍是泛知识类短视频吸引受众的核心竞争力，也是他们最为珍视的。

(责编：申佳平、陈键)