75.2%学生家长称中小学“安静的课间十分钟”现象普遍(2)

　　在张玉明看来，课间十分钟时间很短，孩子到室外玩一趟可能不能及时在上课前回到教室。而且在教学楼走廊里活动不安全，空间拥挤，容易撞到人。

　　“现在学生只要在学校出了问题，学校就要担责，采取限制学生课间外出的办法省力又保险。另外，有些学校为了督促学生提高成绩，课间时间都被用来继续学习了。”陈正华说。

　　湖北省恩施土家族苗族自治州某中学老师马俊（化名）回忆，他所在学校曾出现过一个案例，“学生在楼梯上打闹，一个学生不小心摔下去了，最后学校、另一名学生的家长都做出了相应赔偿”。他表示，学校不提倡、不建议学生课间外出活动多是因为考虑到学生的安全，害怕出问题。

　　天津社会科学院社会学研究所所长张宝义分析，“安静的课间十分钟”现象是学校和家长相互博弈的一个结果。“学生在课间一旦因为打闹出现一些伤害，家长会认为是学校监管不到位。所以学校在课间尽量约束学生外出，这样做也是迫不得已”。

　　64.7%受访家长希望教师不拖堂、不变相占用课间时间

　　张玉明认为，限制学生课间外出玩耍会给学生的成长和发展带来问题，“我建议延长课间时间，校方、老师要重视起课间活动，多组织室外活动，鼓励孩子多出去玩”。

　　陈正华认为，学校应该在学生安全教育上下功夫，而不能图省心把学生拘在教室。“可以通过学校大会、班级主题会等形式告诉学生如何注意安全，比如不在危险的地方打闹，什么行为存在安全隐患”。

　　马俊认为，学生在课间应好好休息，但同时，学生的安全问题也必须放在最重要的位置，“必要的课外锻炼可以集中起来，有组织地进行，避免激烈的活动和危险的行为”。

　　对于转变“安静的课间十分钟”现象，64.7%的受访家长希望教师不拖堂、不变相占用课间时间，60.6%的受访家长期待相关部门出台指导意见，督促学校改进，49.4%的受访家长建议教师指导学生进行安全有益的课间活动。

　　张宝义表示，曾有研究显示，如果对课间利用得比较好，下一节课学生的专注力、课堂教学效果都会有显著提升。“课间十分钟是学生转换思维、处理个人事务的时间。如果长时间保持安静、限制其活动，会给学生们一个误导：认为课间十分钟也是上课的一部分。在安全的前提下，应该把这段时间还给学生”。

　　张宝义认为，改变“安静的课间十分钟”现象，首先需要学校和家长达成一致，能够相互理解。同时要倡导课间休息的“文明”，让学生遵守相关规定，避免危险事件的发生。此外，他建议学校的管理水平要到位、要提高，一旦出现问题，可以方便地进行取证处理和责任追究。

　　参与调查的受访家长中，73.3%是小学生家长，26.7%是中学生家长。生活在一线城市的占24.5%，二线城市的占52.3%，三四线城市的占21.1%，县城或城镇的占1.9%，农村的占0.2%。