“老师的老师”是怎样一种存在(6)

做旅游规划，前期调研、实地考察是必不可少的。我读硕士时，李老师已年近六十，但不论去哪里调研，他总是与我们一起。令我印象深刻的是，每一次调研，年纪最大的他总是走在最前面，我们这些学生要跟着他的脚步不停追赶。有一次，我们坐船去大连长山群岛调研，李老师因为心中想着调研项目，便在船尚未靠岸时试图一个箭步跨上岸去，谁知脚下一滑，摔了一跤，手脚皆有青肿，但他毫不在乎，没有一丝停留就跟我们一起开始考察。

“要么不做，要做就要做好。”这是他经常强调的一句话。要知道，旅游规划必须要与当地政府、景区等多方面协调，工作琐碎。但李老师从不会不耐烦，即使项目受阻，也要想办法让它有个圆满的结果。这一点一直深深影响着我。

老师的细心还体现在批改论文时，他总会耐心地指出学生标点符号、错别字、格式等错误。而且，他要求论文发表前由他审核，避免不必要的错误。他也一直强调，论文的作者就要按照论文工作贡献体现。

李老师对学生的爱护是无私的，我申请读博士时，他鼓励我尽量申请更好的学校，这让我很欣慰。尽管未能如愿报考其他学校，但在跟着李老师读博期间，我随他参加了许多旅游项目、学术会议。我的博士论文也是在那些经历中有了雏形。因为这项研究，工作后我还出了专著。在书中，李老师为我作序，他写道：

“江海旭博士是个有朝气、踏实、热情、勤奋的年轻人。在读博期间，上山、下海做课题，搞科研；勤奋、好学，惜时如金著文章……如今在近而立之年又著书立说，着实是令为师高兴之事……”

这几句话令我颇为感动。如果不是李老师，不会成就现在的我。如今已为人师的我，也会以李老师为榜样，在科研与育人工作中做出成绩。

（本版稿件由本报记者 温才妃 王之康 韩天琪 袁一雪 见习记者 许悦采访整理）

蒋志海制版

《中国科学报》 (2019-09-11 第1版 要闻)