国务院学位委员会 教诲部关于印发《专业学位研究生教诲成长方案（2020(3)

2.健全越发机动的硕士专业学位种别打点机制。按照社会成长需求，在现代制造业、现代交通、现代农业、现代信息、现代处事业和社会管理等规模，增设一批硕士专业学位种别。开展硕士专业学位种别自主配置试点，放权学位授权自主审核单元自主配置硕士专业学位种别，按期统计并向社会发布。改造硕士专业学位种别进入专业学位目次的机制，对付由高校自主配置的硕士专业学位种别，若已在高校形成必然局限，获得社会和行业财富承认，形成了完善的人才造就机制和常识体系，有恒久不变人才需求，招生就业精采，由行业财富、高校举办论证后提出申请，经国务院学位委员会审批通事后，即进入硕士专业学位目次。行业主管部分、行业财富协会等也可提出硕士专业学位种别配置申请，根基措施与博士专业学位种别配置措施一致。

3.敦促硕士专业学位研究生教诲局限稳健增长。稳步扩大硕士专业学位授权机关，新增硕士学位授予单元原则上只开展专业学位研究生教诲，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，支持学位授予单元将主动取消的学术学位授权点调解为专业学位授权点。将产教融合、连系造就基地建树作为硕士专业学位授权点申请根基条件的重要内容，不把已得到学术学位授权点作为前置条件。敦促硕士专业学位授权细密处事区域、行业财富成长，继承放权省级学位委员会负继续地域硕士专业学位授权点审核事情，并注重发挥专业学位研究生教诲指导委员会的浸染。支持学位授予单元优化人才造就布局，硕士研究生招生打算增量主要用于专业学位，可将学术学位硕士研究生招生打算调解为专业学位硕士研究生招生打算。

四、加速成长博士专业学位研究生教诲

1.明晰博士专业学位研究生教诲的定位。敦促博士专业学位、博士学术学位的协调成长。博士专业学位研究生教诲主要按照国度重大成长计谋需求，造就某一专门规模的高条理应用型将来领武士才。博士专业学位研究生应把握相关行业财富或职业规模的扎实基本理论、系统深入专门常识，具有独立运用科学要领、缔造性地研究和系统办理实践中巨大问题的本领。

2.完善博士专业学位种别配置尺度。博士专业学位种别一般只在已形成相对独立专业技能尺度的职业规模中配置，该职业规模应具有成熟的职业类型和特定的职业本领尺度，需要缔造性地开展事情，且具有较大的博士条理人才需求。博士专业学位种别配置的重点是工程师、医师、西席、状师、民众卫生、民众政策与打点等对常识、技能、本领都有较高要求的职业规模，也可按照经济社会成长需求，凭据成熟一个、论证一个的原则，在其他行业财富或专门规模中配置，一般应具有较好的硕士专业学位成长基本。

3.健全博士专业学位种别配置措施。专业学位种别配置的根基措施是：相关行业财富主管部分、行业财富协会和学位授予单元提出发起，并提交论证陈诉；相关学科评议组和专业学位研究生教诲指导委员会举办须要性论证，并提交评议意见；国务院学位委员会办公室在遍及征求意见基本上，组织专家举办可行性评议；评议通事后，体例配置方案，提交国务院学位委员会审核。

4.扩大博士专业学位研究生教诲局限。在确保质量的基本上，以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教诲博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速晋升造就本领。将产教融合和行业协同作为博士专业学位授权点增设的优先条件，不把已得到博士学术学位授权点作为博士专业学位授权点增设的前置条件。完善博士专业学位授权点区域机关，支撑区域经济社会成长。支持学位授权自主审核单元增设一批博士专业学位授权点。博士研究生招生打算向专业学位倾斜，每年通例增量专门布置必然比例用于博士专业学位成长。在科研经费博士专项打算中摸索招收博士专业学位研究生并慢慢扩大局限。

五、大力大举晋升专业学位研究生教诲质量