《小学人工智能》教学用书发布

　　《小学人工智能》教学用书发布

　　2019年3月22日，广渠门中学学生在上政治课。徐鹏 摄

　　2019年5月29日，2019年小学人工智能学习资源开发与实践教学研讨暨成果发布会上，一师附小老师李婷的《模式识别》课程让孩子体验人脸识别。 唐晨 摄

　　机器是怎么识别手写数字的？AI小程序“猜画小歌”为什么能猜出我们的画？如果戴上墨镜，人脸识别解锁还能成功吗？5月29日，北京市第一师范学校附属小学四年级学生通过做游戏、APP体验等活动感受人工智能技术。

　　作为东城区“小学人工智能学习资源的开发与实践”首批实验校之一，一师附小自本学期起开设人工智能课程。另据了解，东城区一线教师们利用业余时间编写完成的首部教学资源成果——《小学人工智能》教学用书已经问世。

　　6所小学确定为首批实验校

　　近日，东城成为教育部首批国家“智慧教育示范区”之一。在5月24日的东城区教育大会上，“推动智慧教育示范区建设，构建新型教育生态”被列为东城区教育发展的一项重要任务。东城区教委主任周玉玲表示，智慧教育示范区的建设主要包括硬件环境的建设、专业师资队伍的建设和信息化课程的建设。

　　记者了解到，东城区教师研修中心申报了国家级课题“小学人工智能学习资源的开发与实践”，将北京第一师范附属小学、府学胡同小学、培新小学等6所小学确定为首批实验校。目前，东城区一线教师们利用业余时间编写完成的首部教学资源成果——《小学人工智能》教学用书已经问世。

　　“在此过程中，我自己对人工智能的认知从模糊到清晰，对于小学人工智能课程的教学内容和形式也有了新的想法。”参加该书编写的一师附小教师李婷说。

　　比如，讲到计步器的原理时，她不再侧重于讲复杂的编程知识，而是让学生去感受和理解人机交互的过程；讲到图像识别时，她带学生玩起了猜数字游戏，从而推断机器是如何识别数字的；她还鼓励孩子挑战人工智能，戴上墨镜、口罩、兔耳朵帽子等，尝试人脸识别解锁还能否成功。

　　东城区教师研修中心主任马福贵表示，后续会扩大实验的规模，让东城区的每个小学都能参与其中，还要在专家指导团队的支持下，开展人工智能课程的教师培训。

　　此外，东城区还将逐步建成现代化、智慧化、学习型的未来学校，率先实现教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校。比如，北京市第五中学将成立数据服务中心，它可以作为教师的大数据教研中心，组织创新型教研会议、开展创新型教研活动等，也可以作为学生的信息查询中心，考后及时查看原卷、学情分析、错题本等个性化学习资料。东城区委书记夏林茂表示：“抓住建设智慧教育示范区的先机，就是在布局教育的未来。”

　　力争到2022年培养千名骨干教师

　　加强教师队伍建设也在东城区教育大会上被反复强调。记者了解到，到2022年，东城区力争培养数十名在全市、全国有影响力的名校长、名教师，培养百名左右教育拔尖人才，千名左右骨干教师。

　　此前，东城区就率先启动“双名工程”，目前已有五期共144名名校长工作室和名教师工作室。“名教师工作室就像一个教学共同体，我们在这里成长得特别快。” 北京市景山学校英语教师蔡琼感叹。2009年，她第一次参加名教师工作室，在特级教师的引领下学习、研讨。“其他老师会帮我分析问题，提出建议，让我的教学有了很大改进。”