这个游戏我们不玩了！一位母亲带孩子告别校外培训班的独白(3)

　　我也看到自己在这个过程中作为母亲对孩子那份天然质朴的爱，正是由这份爱滋生了许多的恐惧与担忧；而激烈的竞争氛围，让我本能地想要为孩子多做些什么，以化解心中的担忧和恐惧……

　　然而，小升初的挑战其实是孩子的，并不是我的；而我真正面临的挑战是如何将对孩子的担忧转化为对他的祝福：认真投入时间和精力陪伴孩子，培养孩子回应现实的能力和自主学习、自我成长的能力，而不是简单地把他丢进培训班，寄希望于培训机构来帮我们解决本属于我们自己的挑战。

　　不知什么时候雨停了，空气被大雨洗涤得一片清爽，我心里也亮堂了许多。

　　第二天，和先生、儿子谈了我的想法：培优班，咱们不上了。我们专心搞好课内学习，多余的时间就自由享受兴趣爱好；对小升初做最坏的打算——电脑派位；做最好的努力——推优。因为常识告诉我，“差”学校、“差”单位、“差”地方里的人一样可以拥有属于他们的平安喜乐。先生很开明，孩子很开心。就这样，我们家退出了这场小升初的激烈竞争。

　　没过几天，培训机构的人打来电话，询问为什么我们不去上课。听说我们不上了，电话那头的小姑娘有些紧张，说剩下的6千多元是不能退的。我说不要了！她又告诉我，孩子现在已经是中阶了，马上就可以到高阶，是很有希望的。我只好礼貌地说：“谢谢，我们就打算等着派位了！”其实，我最想和她说的是：“对不起，这个游戏我们不玩了！”

　　世界就那么奇怪，往往事与愿违。

　　当我任凭感觉的牵引，被竞争带来的恐惧和担忧所挟裹时，就会将孩子的挑战抢过来背到自己身上，企图走捷径帮孩子扫除障碍，那些恐惧与担忧反而越来越沉重。

　　而当我专心陪伴孩子善用现实挑战，用心发掘其中的机会，将挑战化作夯实孩子学习能力的好土壤时，我内心深处的担忧反而被轻松化解……

　　2010年6月，儿子凭着自己对计算机编程的超强能力(注意，这完全是他个人爱好积累出来的，没有上一天校外培训班)获准进了他最喜欢的校园——101中学；三年后，因为学校提前签约，孩子中考后直接进入101高中部；再三年后，愉快地开始了他的海外求学。

　　因为没有任何课外班的时间精力支出，孩子拥有了富足的课外时间去阅读、去看世界以及在信息学世界里自由探索……

　　更加出人意料的惊喜是，我发现孩子对自己升学、未来打算从事的职业比我上心多了！

　　后来，有位在培训机构工作过的朋友告诉我，我们能退出这样的“游戏”纯属意外。因为，一旦进入课外补习模式，就会形成客观上的依赖：孩子课外补习，时间精力被挤占，上课吸收的效果就差，只能靠课外来补……如此恶性循环，任谁也是不敢从这个循环里退出来的。

　　感恩那场“意外”，感谢我自己的顿悟，教会我回到自己真实的现实，教会我尊重做父母的常识。